Une élève de seconde déjà à l’université ?
voilà un parcours bien rapide !
Et pourtant, grâce à l’initiative de
l’université de Lille 1 et au soutien du rectorat de l’académie
de Lille, pour la première fois un groupe
d'enseignants-chercheurs a accueilli 38 élèves de seconde de
toute l’académie pour participer à un stage « Maths pour les
seconde » pendant une semaine du 21 au 25 juin 2010 dans les
locaux de l'ufr de mathématiques.
Une élève de seconde du lycée des Flandres,
Léa Saint-Omer de seconde Pégase, a déposé sa candidature et a
été sélectionnée au vu de ses excellents résultats en
mathématiques.
Les activités
proposées étaient nombreuses : initier les élèves à la recherche
en mathématiques par la résolution de problèmes, éveiller
l'intérêt de l'élève pour une démarche de recherche sur un sujet
proposé, rencontrer des universitaires et notamment des thésards
et visiter certains services ou laboratoires dans le campus, en
particulier la bibliothèque régionale de mathématiques, le
service multimédia, les salles de TP de mécanique, les
expériences de la Chimie Itinérante, etc.
Découvrez quelques
images du groupe d’élèves, et
le programme de Léa.
Vendredi 11 juin à 12h, au cours d’une cérémonie rassemblant
tous les élèves du collège et du lycée qui se sont distingués par
leur engagement dans une activité périscolaire facultative,
Monsieur Dupas, chef d’établissement a mis en valeur les talents
et les mérites d’un grand nombre d’entre eux.
Chaque professeur concerné par une activité ayant eu l’occasion
de rappeler la performance ou la réussite des élèves concernés,
il a été procédé à l’appel de chaque jeune et à la remise d’une
récompense offerte par le foyer socio-éducatif.
Les sportifs vainqueurs d’une compétition ou d’un championnat,
les élèves gagnants d’un concours et les élèves lauréats du
brevet d’initiation aéronautique ont ainsi été distingués.
Voilà aujourd’hui 1 mois et demi que
je suis arrivée ici à Potsdam, chez ma correspondante, Sophie.
Je n’arrive pas à croire que dans deux semaines à peine, je
rentre en France ! À entendre mes amis, je suis folle d’avoir
choisi de partir à l’étranger deux mois, mais je peux vous
affirmer que c’est une expérience fabuleuse, que je ne
regretterai rien et que le temps passe malheureusement trop
vite. Sophie est géniale, et ma famille d’accueil fait tout pour
que je me sente à l’aise et comme chez moi. Les premiers jours
ont été plutôt difficiles. J’ai rencontré énormément de
personnes, j’entendais parler Allemand dans tous les sens, et
je n’y comprenais pas grand-chose ! C’est assez frustrant au
début de ne pas pouvoir participer à toutes les conversations,
mais il faut écouter et essayer de capter tous les mots.
Heureusement, le temps d’adaptation n’est pas très long, on se
met vite dans le bain et on se rend compte avec étonnement que
l’on comprend tout, et que l’on se fait comprendre ! Depuis le
début, j’ai franchement vu ma progression. Je me demande combien
de temps j’aurais mis à acquérir ce niveau, juste en suivant les
cours en France, et sans faire l’échange Brigitte Sauzay. Les
cours sont importants, certes, mais sans pratique “sur le
terrain” on n’arrive pas à grand-chose, et l’accent n’est pas
naturel.
Ici, les cours sont totalement
différents du système français., ils sont très interactifs. On
travaille souvent en groupes, dehors dans l’herbe, on bouge, on
crée des scènes : pas de quoi s’ennuyer ! La parole revient
beaucoup aux élèves, qui participent à tous les cours. Ils n’ont
pas peur de s’exprimer en public et de donner leur avis
personnel.
Pour ce qui est de la nourriture, il
vaut mieux surveiller ce que l’on mange. Les Allemands passent
leur temps à grignoter des bonbons et des gâteaux. On est vite
tenté mais il faut faire attention!
Le plus souvent, le lycée se termine
à 13:20. On a donc tout notre temps l’après-midi pour se
retrouver dans Potsdam ou à Berlin, aller au café, au parc, se
promener dans les rues et faire des visites. Les week-ends sont
aussi géniaux, les Allemands se retrouvent presque toutes les
fins de semaine ensemble chez eux, et font de petites “party”.
Les parents n’y voient rien de gênant, ils connaissent très
souvent les parents de tout le monde.
Ma meilleure amie fait aussi un
échange, près d’Hanovre. Ce week-end, elle et sa correspondante
viennent nous voir Sophie et moi. Ca sera un bon moment à
partager toutes les 4, à Berlin! À la rentrée prochaine, elles
seront deux Allemandes au Lycée des Flandres !
J’espère vous avoir donné envie de
faire, vous aussi, un séjour à l’étranger! Ne vous bloquez pas à
l’idée que vos amis vont vous manquer et que vous allez rater
des événements en France. On ne pense plus à ca en Allemagne, on
vit d’autres choses, et puis c’est tellement important de
maitriser cette langue pour l’avenir, vous différencier des
autres et trouver un bon emploi ! Alors n’hésitez surtout plus,
lancez vous!
Plusieurs
concours scientifiques ou littéraires étaient proposés cette
année au collégiens et trois élèves du collège des Flandres ont
été distingués récemment.
Albane Jersol
de 4ème La Fontaine a participé au concours d’écriture organisé
par la villa Marguerite Yourcenar. Le sujet du concours était le
suivant : Choisis une héroïne parmi les grandes figures
féminines de l'Histoire d'hier ou d'aujourd’hui et adresse-lui
une lettre dans laquelle tu exprimes ce que tu penses de son
action et des changements qu'elle a occasionnés. Albane a choisi
d’adresser sa lettre à Eléanor Roosevelt, l’une des fondatrice
de l’ONU et par ailleurs rédactrice de la déclaration
universelle des droits de l’homme.
Sur les 280
élèves participants, Albane s’est classée à la 9ème place.
Félicie
Godron-Garcia de 4ème La Fontaine et David Moustaj de 3ème
Eratosthène, ont participé aux concours scientifiques consistant
à répondre à un questionnaire à l’aide d’un ordinateur tout en
faisant appel à leurs connaissances scientifiques, et à réaliser
chez soi une affiche sur le thème relatif au niveau
d’enseignement.
Pour les élèves
de 4ème le thème retenu cette année était « l’atmosphère
terrestre et ses changements » et Félicie s’est classée parmi
les 50 premiers.
Pour les élèves
de 3ème le thème retenu cette année était « La gravitation » et
David s’est également classé parmi les 50 premiers.
Tous les ans,
l'académie de Lille organise un concours d'écriture collective à
partir d'un sujet imposé. Ce concours s'adresse à toutes les
classes de collège ou de lycée de l'académie. Il s'agissait
cette année d'écrire à partir "des proverbes", illustrés par le
peintre Brueghel dans un de ses tableaux.
Les élèves de
la seconde Orion du lycée des Flandres ont participé à
ce concours et ont écrit un texte en commun ; ils ont choisi
d'écrire une nouvelle qui reprend le proverbe suivant : "Tenir
une anguille par la queue n'est pas aisé", et de situer l'action
dans le cadre contemporain d'une maison de haute couture
parisienne.
La classe s'est
rapidement prise au jeu de cette écriture collective et les
élèves ont eu à coeur d'améliorer aussi bien l'histoire, que le
style du texte.
Leurs efforts
ont été récompensés par le troisième prix d'écriture dans la
catégorie "élèves de seconde", remis lundi 14 juin au CRDP de
Lille en présence de Mme le Recteur de l'académie de Lille. Ils
gardent de cette expérience le goût de l'effort en matière
d'écriture et l'envie de participer à nouveau à
ce concours l'année prochaine.
Gwladys Schiex de
seconde Véga nous écrit d’Allemagne
Je suis Gwladys
Schiex, élève de seconde et je serai en première L à la rentrée
prochaine.
Cette année j'ai décidé de participer au programme Brigitte
Sauzay qui consiste à passer 2 mois en Allemagne chez un
correspondant afin de s'améliorer en Allemand.
A la base je ne suis pas mauvaise en allemand, mais je voulais
absolument parler allemand comme je pourrais parler Anglais.
Je suis donc partie le 20 mai 2010 en direction de Bad
Oyenhausen, une petite ville de l'ouest de l'Allemagne, à
proximité de Bielefeld et de Hanovre.
Ma famille d'accueil m'a très bien accueillie, les élèves de
l'école aussi, j'ai vite été très à l'aise.
Je parle beaucoup avec mes parents d'accueil, ils me posent
toujours beaucoup de questions et cela me permet de m'améliorer.
Nous avons même regardé un match de la coupe du monde ensemble !
(Allemagne-Australie). Ils sont vraiment très gentils !
Avec ma correspondante, Mona, cela se passe très bien, on
s'entend très bien.
Mes amis du lycée sont très sympas, et au début ils
reformulaient leurs phrases pour que je comprenne bien.
Les professeurs s'intéressent aussi à moi, ils me posent des
questions au début de cours et me font quelques fois participer.
Je me rappelle de mon premier jour d'école : tous étaient
intrigués par ma venue, ils me posaient des tas de questions
auxquelles je ne savais pas répondre.
Mais ce qui est hallucinant, c'est que l'on en apprend des
masses jour après jour, à partir du moment où l'on mémorise les
mots : en deux semaines on sait très bien parler et l'on
comprend bien. Je suis surprise de penser en allemand au lieu de
penser en Français, je n'aurais jamais cru apprendre tant de
choses en si peu de temps !
L'école allemande, n'a rien à voir avec le lycée en France, les
cours ne durent que 40 ou 45 minutes, les élèves participent
TOUS, les cours sont vraiment dynamiques.
Il y aussi une pause à chaque heure, et les allemands finissent
les cours souvent tôt vers 13h30, mais ma classe travaille plus
que les autres classe de 9eme (équivalent de 3eme en France),
car elle passe ici " l'abitur " (équivalent du bac en France),
dans seulement deux ans.
Les classes de
9eme s'y préparent donc déjà et travaillent beaucoup tandis que
d'autres classes le passent dans 3 voir 4 ans.
Bref l'école est vraiment géniale, elle fait aussi penser à un
campus Américain en ce qui concerne l’architecture.
Je vais à l'école en bus, ou alors à bicyclette car ici, les
gens sont beaucoup à vélo, et la plupart des ados vont à l'école
à vélo. C'est vraiment super !!
Nous faisons vraiment beaucoup d'activités comme du sport ou des
visites.
Je suis allée à Hambourg et en fin
de semaine je vais à Berlin. Nous sommes allés dernièrement voir
des matchs de tennis. Les Allemands sont vraiment très
sportifs !
Les gens sont vraiment ouverts, et quand ils s'aperçoivent que
tu es Français, ils sont contents et te posent des tas de
questions !
Dans moins d'un mois les « ferien » (vacances d'été)
commenceront, mais en attendant, on bosse, on bosse !
Je suis vraiment contente de faire cette expérience, qui m'ouvre
à d’autres cultures. Je n'ai plus vraiment la même vision des
choses et je me pense déjà plus mature et réfléchie.
Désormais, je serais plus ouverte aux autres, j'aime l'Allemagne
!
PS : ma correspondante Allemande,
vient le 15 septembre au lycée des Flandres, merci de
l'accueillir comme il se doit !
Vendredi 4
juin, les élèves de la « brillante» seconde Sirius se sont
rendus à Leffrinckoucke, à l'initiative de leur professeur
principal, Mme Roussel, pour une journée « culture-détente» en
récompense des nombreux efforts fournis.
Faute de
vent, les élèves ont pris l'eau sous un soleil de plomb ! En
effet, la séance de char à voile, initialement prévue, a été
remplacée par une initiation au kayak en mer durant laquelle les
élèves ont pu mettre en évidence leur sens de l'effort !
Suite à
cette expérience sportive « humide », ils ont séché dans les
rues de Bergues à l'occasion d'un rallye pédestre au cours
duquel ils ont pu découvrir le rôle qu'ont joué dans la ville
Vauban, Lamartine et aussi Dany Boon !
Ce ch'ti
tour clôture une année scolaire riche en efforts, découvertes et
amitiés à l'image de cette journée.
Les classes de 3è Euclide et de 3è
Pythagore du collège des Flandres ont participé au festival «
Par Monts et Par Mots » organisé par le conseil général du Nord
à la villa Marguerite Yourcenar située au cœur du parc
départemental du même nom à Saint-Jans-Cappel. (http://www.cg59.fr/FrontOffice/UserFiles/File/Villa_Yourcenar/index.html).
Le thème choisi cette année est l'écriture
au féminin, ce qui a permis aux élèves de réfléchir à la place
de la femme, à travers d'abord un spectacle intitulé Angélique
boxe. Les comédiennes et l'auteur du texte ont ensuite pris part
à un échange sur la création, l'adaptation et le personnage
d'Angélique, jeune fille qui surmonte ses souffrances par la
boxe.
L'après-midi a été consacrée à des ateliers
variés: certains groupes ont pu réaliser une bande-dessinée en
compagnie de Raphaël Morales, dessinateur d'Alix et d'Hotep.
D'autres ont découvert les richesses naturelles du Mont Noir et
ont suivi les traces de la jeune Marguerite Yourcenar,
accompagnés de guides nature.
Les deux classes ont écrit des textes
originaux grâce à Jacques Jouet et Frédéric Forte, deux membres
de l'OULIPO (Ouvroir de Littérature Potentielle, groupe initié
par Raymond Queneau entre autres).
Les élèves n'oublieront pas enfin leur
rencontre avec des écrivains en résidence dans ce cadre
exceptionnel. Les entretiens furent riches, variés entre le
poète Abelmajid Ben Jelloun qui a proclamé son amour des Femmes,
l'auteure de polars Sylvie Deshors qui a dit sa passion des
voyages ou encore la romancière argentine Eugénia Almeida qui a
évoqué son plaisir d'écrire librement dans notre région, dans
notre pays.
« La meilleure journée de l'année » selon
Candice, grâce au soleil, au Mont Noir et à l'esprit de tous les
acteurs du festival.
C’est à
nouveau par l’excellence que 2 élèves du collège des Flandres
d’Hazebrouck, se sont distingués ce mercredi 9 juin 2010 en
préfecture de Lille, lors de la très prestigieuse cérémonie de
remise des prix du Concours national de la Résistance et de la
Déportation.
L’excellence
car ces 2 collégiens ont été classés parmi les 30 meilleurs sur
les 453 jeunes nordistes inscrits à ce concours.
Perpétuer
la mémoire de la résistance
Le concours
national de la Résistance et de la déportation (C.N.R.D.) a été
créé officiellement en 1961 par Lucien Paye, ministre de
l'Éducation nationale, à la suite d'initiatives d'associations
et particulièrement de la confédération nationale des
combattants volontaires de la résistance (C.N.C.V.R.). Ce
concours a pour objectif de perpétuer chez les jeunes Français
la mémoire de la résistance et de la déportation afin de leur
permettre de s'en inspirer et d'en tirer des leçons civiques
dans leur vie d'aujourd'hui.
Pour le
concours de 2010, le jury national proposait le thème suivant :
L'appel du 18 juin 1940 du général De Gaulle et son impact
jusqu'en 1945.
Une fois de
plus, durant toute l'année scolaire, un groupe de lycéens et de
collégiens de la cité scolaire des Flandres, très impliqués dans
le devoir de mémoire et d’histoire, se sont assidument préparés
pour ce concours sous la direction de Madame Caudron.
Un
témoignage poignant
La cérémonie
était dirigée par Monsieur le Préfet, en présence de Monsieur
Polvent, Inspecteur d’Académie du Nord. L’émotion fut à son
comble lors du témoignage poignant de Monsieur Jacques Desbonnet
engagé dans la résistance à l’âge de 17 et qui avait entendu
l’appel du général de Gaule le 18 juin1940.
Après ce
témoignage les prix ont été remis de manière solennelle par les
autorités aux jeunes lauréats.
Pour le
collège des Flandres il s’agit de Julien Monniez et Nicolas
Milleville, tous deux élèves de 3ème Archimède.
A noter qu’une équipe de lycéens de
première du lycée des Flandres avait également présenté un
travail collectif audiovisuel pour ce concours Vous pouvez le
visionner ci-dessous.
10 ans d’existence dans la Cité scolaire des Flandres
La
Cité scolaire des Flandres propose des
cours d’Aéronautique dans le cadre du BIA, diplôme d’Etat mis en
œuvre par le ministère de l’Education nationale et le ministère
des Transports (Aviation civile). Il récompense une culture
aéronautique et spatiale.
http://www2.ac-lille.fr/ciras
L’examen a eu lieu cette année le mercredi 19
mai. La session 2010 a vu la réussite de onze élèves du
Collège, du Lycée ou de BTS, sur les 13 candidats présentés par
l’établissement.
Cette formation s’adresse aux élèves volontaires à partir de 13
ans. Elle comporte une partie théorique et une initiation
pratique en vol pour les élèves reçus à l’examen.
Les cours sont dispensés à raison de 1 heure par semaine à
partir du mois de novembre. Ils ont lieu en salle 110 au Collège
et en alternance en salle 301 au Lycée sur simulateur de vol.
Le programme de la formation est le suivant :
AÉRODYNAMIQUE ET MECANIQUE DU VOL - CONNAISSANCE
DES AERONEFS
MÉTÉOROLOGIE
-
NAVIGATION, SECURITE DES VOLS -
HISTOIRE DE L'AÉRONAUTIQUE ET DE L'ESPACE
L’initiation au pilotage a lieu chaque année après l’examen sur
le terrain de l’Aéro-club de Saint-Omer dans le cadre d’une
convention de partenariat avec la Cité scolaire.
http://acsto.free.fr/
Un élève de BTS a été reçu cette année au CAEA, Certificat
d’aptitude à l’enseignement Aéronautique.
Les 28 élèves de la Cité des Flandres et de l'Aéro-club de Saint-Omer
réunis devant le centre d'examen.
Ce concours
organisé par l'académie de Lille et l'Armée de l'Air est destiné
aux élèves des classes de première scientifique et
technologiques et il a pour thème l'application des sciences au
domaine de l'aéronautique.
Cette année le concours s'appuyait sur le centenaire du premier
vol d'un hydravion et le thème était donc « Les Hydravions à
travers les âges ».
Le sujet comportait un QCM comprenant des questions de culture
générale sur les différentes facettes du monde de
l'aéronautique, un problème de physique et de chimie en rapport
avec le thème de l'année et une composition française sur un
sujet également en rapport avec le thème du concours. Les
épreuves étaient organisées au mois de janvier.
Camille Grégoire, élève de première scientifique du lycée des
Flandres, a été sélectionnée par le jury académique pour s'être
particulièrement distinguée dans ce concours. Il s'agit par
ailleurs d'une brillante élève qui s'est vu décerner les
Félicitations du Proviseur du lycée pour son travail au cours de
l’année.
La remise des
prix a eu lieu mercredi 26 mai à la base aérienne de Cambrai,
les lauréats se sont vu remettre des prix et ils ont pu ensuite
visiter les installations de la base.
Rappelons que la
cité scolaire des Flandres est particulièrement bien impliquée
dans l'aéronautique puisqu'on y prépare, au collège, au brevet
d'initiation à l'aéronautique (B.I.A.) et au lycée au brevet de
technicien supérieur (B.T.S.) "Aéronautique" en partenariat avec
l'Institut Amaury de la Grange de la Motte-au-Bois.
MV5,
le collectif vocal réunissant les collèges des Flandres
d'Hazebrouck et Jules Verne de Grande-Synthe ont donné leur
premier spectacle multimédia à l'espace Flandre d'Hazebrouck ce
Mercredi 26 mai, à 20H30.
Les championnats de France de gymnastique se sont déroulés du 10
au 14 Mai 2010 à Clermont Ferrand. Après avoir brillamment
remporté les titres de champions départementaux du nord et
champions académiques du Nord – Pas-de-calais, deux équipes du
collège des Flandres et une équipe du lycée ont participé à
cette compétition nationale très relevée.
Pour le collège l’équipe Filles se classe 28ème et l’équipe
Garçons 7ème. Pour le lycée, l'équipe garçons se classe 12ème.
N'oublions pas les 2 juges élèves qui ont décroché leur diplôme
de « juge national ».
De remarquables résultats pour nos jeunes gymnastes, et leurs
professeurs Mesdames Berlem et Payen, qui ont représenté très
dignement nos établissements et notre académie.
Rappelons que la gymnastique constitue une activité des
associations sportives présentes sur la cité scolaire et une
option facultative au collège.
Les trois classes de Terminale économique et sociale du Lycée
des Flandres se sont rendues le Mardi 27 Avril 2010 à Bruxelles.
Cette sortie pédagogique organisée par leurs professeurs de
Sciences Economiques et Sociales (Mesdames Acket, Pissonnier et
Vangrevelynghe) a permis aux élèves de visiter, le matin, le
Museum d’Histoires Naturelles et d’admirer plus particulièrement
les impressionnants squelettes de dinosaures. L’après-midi fut
consacré à la découverte du quartier européen et des
institutions européennes. Ils ont ainsi assisté à une conférence
dans les locaux de la Commission en relation avec le programme
de Terminale. Ont été abordés des thèmes tels que le rôle des
institutions, la dette publique grecque, l’adhésion éventuelle
de la Turquie…. venant enrichir les connaissances des élèves
pour le Baccalauréat.
Le 6 février 2010 à Lille s’est réuni le Jury de
sélection des écrivains pérégrins 2010 du programme
« Résidence Pérégrine de création littéraire
européenne : formation du citoyen européen par la
médiation culturelle et la pédagogie », validé et
financé par la Commission Européenne – Direction
Générale éducation et culture.
Le concept de la Résidence Pérégrine de création
littéraire européenne renoue avec la tradition du clerc
vagant au Moyen Age, et s’inspire du prototype humaniste
de l’intellectuel européen que fut Erasme. Il s’agit,
pour l’écrivain pérégrin qui s’implique dans cette
initiative, de s’ouvrir à d’autres cultures, langues,
traditions, tout en exportant les siennes propres. Cette
pollinisation croisée des idées et des imaginaires,
cette décentration du point de vue accoutumé permettent
à l’écrivain, une fois rentré chez lui, d’enrichir son
matériau littéraire et de féconder sa création.
En outre, grâce aux liens personnels et professionnels
noués lors de ce séjour, pourront se développer par la
suite des échanges à double sens qui jetteront les bases
d’une nouvelle République des Lettres.
Bien entendu, il en va de même pour les écrivains
résidents locaux qui participent au projet. Quant aux
Résidences Pérégrines, en accueillant des écrivains à la
renommée établie, en contribuant à faire découvrir leur
œuvre de manière innovante, mais aussi en intégrant un
réseau de structures-sœurs, elles bénéficieront d’un
élargissement de leur aura ainsi que du prestigieux
label de la Commission Européenne.
Les 14 écrivains qui séjourneront par binômes dans l’une
de ces Résidences entre mars et juillet 2010 sont :
Frank Adam (Belgique néelandophone), Soumya Ammar-Khodja
(France-Algérie), Ippolita Avalli (Italie), Ingmara
Balode (Lettonie), Nicolas Bokov (Russie-France), Gabor
Csordas (Hongrie), Claude Duneton (France), Jose Manuel
Fajardo (Espagne-Portugal), Sophie Képès (France), Jacek
Dehnel (Pologne), Dominique Noguez (France), Caroline
Price (Grande-Bretagne), Antonio Soler (Espagne), Agata
Tuszynska (Pologne). Cette sélection représente une
grande diversité linguistique, une large palette de
générations et une remarquable variété de genres
littéraires pratiqués, allant de la poésie à l’essai en
passant par le roman, la nouvelle, le théâtre, sans
compter la traduction littéraire. La plupart de ces
écrivains ont reçu des distinctions et des prix
importants dans leur pays. Ils seront accompagnés dans
leur séjour par des écrivains locaux qui les
parraineront et les introduiront à la culture et au
patrimoine de la région d’accueil. Ils participeront à
des rencontres pédagogiques, des colloques, des
événements spéciaux organisés par chacune des Résidences
partenaires. Leur expérience donnera lieu à un texte mis
en ligne sur une page web spéciale du site officiel de
la Commission européenne.
Nicolas Bokov (écrivain apatride ex-soviétique) et
Caroline Price (poète britannique) résideront en mai et
juin à la Cité Scolaire des Flandres, après un
passage aux premières Bouquinales d’Hazebrouck les 24 et
25 avril.
L’un des temps forts de leur présence dans les Flandres
sera la soirée lecture Voyage Poétique et musical du 11
mai, 19h, Salle des Augustins. A l’invitation des
Sections BTS de la Cité Scolaire des Flandres, les deux
auteurs dialogueront avec le public. Ils seront
accompagnés par la pianiste Dominique Grinnaert et par
le comédien bruxellois Luc Vandermaelen.
Le Centre Académique de Ressources Lettres et Cultures
d’Europe préfiguré à la Cité Scolaire des Flandres prend
forme en ce troisième trimestre scolaire 2009/2010. Les
écrivains en Résidence Pérégrine rencontreront des
centaines de collégiens, lycéens et étudiants
d’Hazebrouck, Cassel et Longuenesse et les initieront à
la littérature européenne. Cette initiative, lancée par
l’Académie de Lille est accompagnée par l’Unité
Citoyenneté Culture et Education de l’Union Européenne.
A l’initiative de leur professeur de lettres Mlle Dablemont, une
classe de seconde et deux classes de première du lycée des
Flandres ont rencontré ce vendredi 26 mars David Foenkinos.
Les œuvres de cet écrivain sont empreintes d'une légèreté à la
fois loufoque et jubilatoire, et pleines d'humour.
Ceci est particulièrement remarquable dans « Le
Potentiel érotique de ma femme » qui a obtenu le
prix
Roger-Nimier en
2004
et qui a fait l’objet d’une étude particulière avec des élèves
du lycée. L'écriture enlevée y décrit, derrière l'ironie, les
ravages de la collectionnite, l'angoisse de l'abandon et les
difficultés de l'amour.
Les élèves de seconde Véga du lycée des Flandres, après avoir
étudié l’œuvre de l’auteur, ont participé à un concours de
nouvelles. A l’issue d’un échange riche et animé avec David
Foenkinos, six prix ont été remis à ces jeunes auteurs en
herbe :
Dans la catégorie Nouvelle préférée : Alexandra Frésiers pour
Deetic
Dans la catégorie Nouvelle la plus diabolique : Thomas Perlein
pour La roue tourne et t’écrase
Dans la catégorie Nouvelle la plus drôle : Anne-Charlotte Moreel
pour Les trois monstres
Dans la catégorie Nouvelle la plus originale : Gladys Schiex
pour Les jolies conséquences de l’extrême-droite écologique
Dans la catégorie Nouvelle la plus romantique : Mylène Bauwe
pour Les doux bras de la mort
Dans la catégorie Nouvelle dont la chute est la plus
surprenante : Loïc Laumon pour Une décision mortelle
Les élèves de première, qui présenteront une œuvre de David
Foenkinos au baccalauréat, ont également pu échanger avec
l’auteur. Cette rencontre leur a permis de l’interroger sur son
parcours, sur ses intentions dans l’œuvre, sur son écriture… un
échange qui ne pourra qu’enrichir leur prestation au
baccalauréat.
La rencontre au Lycée des Flandres a été suivie par une soirée
avec des lecteurs hazebrouckois à la librairie « Le Marais du
livre ».
Nous , les classes
de seconde en Néerlandais de M.Collewet et M.Fritz , sommes
allés a la rencontre de nos correspondants Néerlandais . Nous
sommes partis le matin a huit heures à Ypres pour une visite de
la ville .
Nous avons vu la halle aux draps , la porte de Menin , la
cathédrale Saint-Martin ...
Après la visite d'Ypres ,nous sommes allés en direction de Lille
, là où nos correspondants nous attendaient
impatiemment !
Nous les avons retrouvés a leur auberge de jeunesse , puis nous
somme allés sur la place de Lille .
L'après midi ,nous avons fait un rallye dans Lille avec nos
corres par équipes Nous avons vu entre autres :
La vieille Bourse , La place du théâtre , la place de la
république , l'église Néo-Gothique de Notre-dame de la Treille
...
Nous nous sommes très bien entendus avec nos corres , les élèves
avaient tendance à parler anglais avec eux
mais étant en seconde
,nous n'avons pas encore un très bon niveau en Néerlandais donc
cela nous convenait très bien .
Ce fut une très bonne journée , et on a été accueillis
chaleureusement par les Néerlandais.
Malheureusement , cette journée fut courte et nous aurions aimé
passer davantage de temps avec nos correspondants .
Gladys , et Alexandra de seconde Vega
Opération sécurité routière au collège des Flandres
Dans le cadre d’un
partenariat : la prévention M.A.I.F. représenté par Mr C. Biecq,
l’A.D/A.S.S.A.R.D., la Police Nationale ,la S.N.C.F. la société
de transports ICAR Flandres Lys ,la D.D.E.,L’A.D.A.V. le club
de Marche ont collaboré de façon efficace et conviviale à une
sensibilisation des élèves autour du thème de la Sécurité.
Les élèves du
collège des Flandres encadrés par une équipe enseignante motivée
et dynamique ont été initiés aux risques rencontrés sur la route
et dans les transport collectifs. Toutes les activités proposées
ont concouru à cette sensibilisation : voiture tonneau, risques
engendrés par la consommation d’alcool et de drogue au volant ,
simulateur de conduite de 2 roues, initiation au code de la
route avec le Brevet de Sécurité Routière , piste junicode …
La prise de
conscience des dangers de la route, le développement d’une
attitude citoyenne nécessaire au respect de soi même et d’autrui
restent les objectifs prioritaires de cette action, tous les
intervenants et les élèves se sont donnés rendez vous l’année
prochaine dans un climat constructif et formateur
Le Conseil
Départemental de l'Accès au Droit du Nord (CDAD) et l’inspection
académique du nord renouvelaient cette année l'opération
intitulée «Semaine consacrée aux droits et devoirs des jeunes».
Organisée dans les
lycées volontaires à destination des élèves de seconde, avec le
concours de professeurs, d'acteurs judiciaires des Tribunaux de
Grande Instance (magistrats, avocats, greffiers ...) et du
Service Droit des Jeunes, ce moment de découverte permettait
d’aborder plusieurs thèmes : droit de la famille, violences
scolaires et discipline, justice et internet.
Au lycée des
Flandres, en lien avec le cours d’éducation civique, juridique
et sociale dispensé par Madame Vangrevelynghe, deux classes de
seconde ont pu profiter d’une rencontre avec Monsieur Courtalon,
Président du Tribunal de Grande Instance d' Hazebrouck. Pour
cette rencontre les élèves avaient choisi le thème de
l’internet.
Bien sûr, cette
rencontre consacrée aux droits et devoirs des jeunes a un but
pédagogique : montrer au public scolaire, tous les dangers qu'il
peut rencontrer, derrière son écran d'ordinateur. Mais, loin
d'être un exposé rébarbatif, cette rencontre était, avant tout,
une mine d'informations issues de situations concrètes ou
parfaitement remis en scène par Monsieur Courtalon en évoquant
le téléchargement illégal, les contenus des blogs personnels ou
les messageries instantanées.
Les modalités
d'application des lois HADOPI 1 et HADOPI 2 ont dans un premier
temps été exposées par Monsieur Courtalon. Les évolutions
technologiques nécessitent une adaptation de la législation pour
assurer la protection artistique. Il s'agit dans un premier
temps d'identifier l'abonné puis de mettre en place une riposte
graduée : premier avertissement sous forme de courriel, le
second s'accompagne d'une lettre recommandée. La sanction des
fautes est fonction des circonstances et de la gravité de
l'infraction, la peine la plus lourde concernant la contrefaçon
par internet.
Suite à cet
exposé, Monsieur Courtalon s'est prêté aux questions des élèves
en illustrant les réponses de cas rencontrés dans le cadre de sa
profession et en mentionnant les particularités du jugement des
enfants.
Les élèves ont
mesuré les difficultés de légiférer dans ce domaine, d'appliquer
la législation mais aussi la nécessité de mettre en place des
normes internationales en ce qui concerne le téléchargement.
L'intervention permet aussi dans une démarche de prévention de
leur faire comprendre la nature des infractions et leurs
caractères non anodins. Merci à Monsieur Courtalon pour le temps
consacré aux élèves de seconde Véga et Cassiopée du Lycée des
Flandres.
Dimanche 07 mars,
47 élèves de quatrième et de troisième accompagnés de leurs 4
accompagnateurs (MM Malvache, Cozette, Caffet et Mme Lorin-Agius)
sont partis à la découverte des « trésors de l’Italie du Nord ».
Italianisants pour
la majorité d’entre eux, c’est surtout dans le cadre de leur
programme de géographie (étude d’un pays européen, ici l’Italie)
et d’histoire, de l’art plus particulièrement (Gothique,
Renaissance, Baroque), qu’ils sont allés à la découverte de
quelques grandes villes-musées de renommée internationale comme
Florence, Sienne et Venise.
La météo est venue
quelque peu perturber leur périple : vents froids, températures
entre -8° et +4° durant la semaine et surtout une véritable
tempête de neige qui s’est abattue sur tout le pays du mardi au
mercredi, bloquant les autoroutes et paralysant plus ou moins le
pays. Le programme et le circuit furent donc chamboulés, Ferrare
et Padoue supprimés, l’autoroute ayant été fermée. C’est cette
même météo qui a valu à certains de nos élèves de se retrouver
en photo (prise lors de leur passage à Sienne) dans le Corriere
della Sera mais aussi dans France Soir (http://www.francesoir.fr/europe/2010/03/10/meteo-neige-italie-croatie.html)
pour illustrer la tempête de neige.
Mais pour le
dernier jour, Venise la Sérénissime les a accueillis sous son
plus beau jour, parée d’un blanc manteau et sous un soleil
éclatant. C’est donc émerveillés par la ville que les élèves ont
quitté Venise et l’Italie avec des souvenirs plein la tête… Les
parents ont pu suivre ces aventures un peu extraordinaires sur
le site du Collège des Flandres (http://www4.ac-lille.fr/~clgflandres/)
à travers le journal de bord et les photographies qui étaient
envoyés tous les soirs.
La France et
l'Allemagne ont célébré en 2009 le vingtième anniversaire du
programme d'échanges individuels d'élèves de moyenne durée créé
par les deux pays le 19 avril 1989 par déclaration conjointe
signée à Paris par les ministres français et allemand en charge
de l'éducation.
Ce programme,
baptisé en 2004 « Programme Brigitte Sauzay » en mémoire de
cette figure emblématique de l'amitié franco-allemande, répond à
l'ambition de faire de la mobilité internationale des élèves une
partie intégrante de la vie des établissements scolaires et du
cursus des élèves.
Le lycée des
Flandres met en œuvre et soutient depuis longtemps la mobilité
internationale des élèves en accueillant chaque année des jeunes
étrangers et en favorisant les séjours prolongés de ses élèves
chez leurs partenaires d´autres pays.
Ainsi, avec
l´aide de l´Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), le
programme « Brigitte Sauzay » permet à des élèves français et
allemands de passer deux à trois mois dans le pays partenaire
afin de mieux appréhender le système scolaire, la vie
quotidienne et la culture de l´autre pays. Il s´agit d´un
échange qui s´adresse aux élèves de la 4e à la seconde, ayant un
minimum de deux ans d´apprentissage de l´allemand. Le choix de
la période est laissé à l´initiative des familles qui doivent
seulement tenir compte des contraintes des équipes éducatives.
Ainsi, l´élève doit participer aux cours dans l´établissement
partenaire pendant au moins 6 semaines, la durée totale du
séjour ne pouvant être inférieure à 2 mois.
Le
parcours de Lise Schryve est typique. Alors qu´elle était encore
élève en classe de troisième au collège de Cassel, elle a
découvert le « programme Sauzay » lors d´une journée « portes
ouvertes » au lycée des Flandres en mars 2009. Le changement
d´établissement n´a nullement empêché l´organisation de
l´échange : en effet, sa correspondante allemande a été
accueillie au lycée des Flandres de fin septembre à la
mi-décembre. A présent, Lise, élève en seconde « Véga » est
hébergée en Allemagne, chez sa correspondante qui habite à
Schneverdingen, une petite ville à 100 kilomètres au sud de
Hambourg. Voici ce qu´elle a communiqué récemment, par
internet, à ses professeurs : «Tout se passe très bien. La
famille est vraiment très chaleureuse. Les personnes ici sont
très gentilles. Des liens avec des personnes se sont créés et
continueront, je pense, à mon retour en France, tout d'abord
avec ma famille d'accueil et ma correspondante mais également
avec mes camarades au lycée ! Je trouve très intéressant de
découvrir une nouvelle culture, une nouvelle façon de vivre.
C'est très enrichissant, cela ouvre de nouveaux horizons, donne
une vision différente des choses ! Bien sûr, au début, ce n'est
pas évident de débarquer dans un pays où on ne comprend pas
grand chose mais on s'y habitue très vite et on prend goût à
devoir se lever à 5 H 45 ! C'est aussi une expérience qui fait
devenir plus mature, plus responsable, on est pendant 9 semaines
loin de sa famille, de ses amis avec des nouvelles personnes, il
faut savoir se débrouiller seul avec l'aide de sa famille
d'accueil ! Et sans oublier qu'on s'amuse beaucoup en Allemagne
: neige, vélo, piscine, patinoire, équitation, sans oublier les
cours (très difficiles à comprendre dans une langue qu'on ne
maîtrise pas !) Je n'ai vraiment pas le temps de m'ennuyer ici
! Je vais à Berlin lors de la dernière semaine de mon séjour en
Allemagne, car ce sera déjà les vacances de Pâques en Allemagne
! »
Voilà donc un
exemple à suivre, la réforme des lycées qui entrera en vigueur
en septembre pour les élèves du niveau seconde favorisera encore
plus la mobilité internationale des jeunes, afin qu´ils puissent
mieux affronter les défis de notre époque et de la
mondialisation…
Pour en savoir
plus sur le programme « Brigitte Sauzay » :
Grosse
frayeur : il pleut pendant tout le trajet… Les élèves de
Terminale « Communication et Gestion des Ressources Humaines »
et de Terminale Scientifique 4 vont-ils passer leur sortie à
Paris tout mouillés ? Mais à la descente du bus, la pluie daigne
s’arrêter de tomber : il vente, il y a de gros nuages menaçants,
mais il ne pleut plus. Ouf ! La journée peut commencer…
Acte I :
« Une découverte flâneuse de Montmartre »
Munis d’un
plan, les élèves sont « lâchés » sur la butte, avec pour mission
de suivre un itinéraire précis (où l’on s’aperçoit qu’il est
parfois fort difficile de se repérer à partir d’un plan…) et de
répondre à un questionnaire. Quels artistes ont vécu ici ?
Comment se nomme le cabaret qui se trouve juste là ? Qui
représente cette statue ? Avec, au gré de la marche, des rues et
des places qui s’ouvrent sur Paris, vu de haut. « En passant Rue
Lepic, jetez donc un coup d’œil sur le Moulin de la Galette :
son bal du dimanche a été peint par Renoir. » Quelle chance ! le
lien est tout trouvé avec notre deuxième acte…
Acte II :
« Une visite guidée du Musée d’Orsay »
C’est parti
pour un grand voyage à travers les courants artistiques du 19ième
siècle qui ont révolutionné la peinture ! Départ : gare d’Orsay.
Tout le monde est là ? Les TCGRH ? Les TS4 ? Personne ne manque
à l’appel ? Attention… ! En voiture !
Première
station : les Réalistes. « Bonjour, M. Courbet ! » dans votre
village natal d’Ornans puis dans votre atelier, d’où nous nous
retirons discrètement pour ne pas troubler votre travail…
Deuxième
station : Monsieur Manet nous reçoit galamment. Nous déjeunons
avec lui sur l’herbe, nous prenons le temps d’aller saluer
Mademoiselle Olympia. Et c’est reparti !
Troisième
station : les Impressionnistes. Nous nous promenons au beau
milieu des lumières, des ombres colorées et des reflets
chatoyants de Monet, des silhouettes virevoltantes et des doux
visages de Renoir…
Enfin, dernière
station avant le Terminus: les expériences Post-impressionnistes.
Nous nous laissons surprendre par la technique étrange des
pointillistes, par les pommes éclatantes de Cézanne, par
l’autoportrait poignant de tension et de force de Van Gogh.
On en a plein
les yeux (et les jambes aussi, car nous commençons à avoir
beaucoup marché…). Le train nous dépose sur le parvis du musée,
juste au moment où le soleil parvient à percer les nuages. Il
vient illuminer en face de nous la Seine et le palais du Louvre.
Nous nous disons alors que nous avons bien de la chance de nous
trouver devant un tel spectacle !
Acte
III : « Les joyeuses commères de Windsor »
Après un
entracte au Trocadéro, puis dans la cours du Louvre, afin de
souffler un peu et de profiter du coucher de soleil sur la
Pyramide, nous entamons notre troisième et dernier acte : une
représentation des Joyeuses commères de Windsor à la Comédie
Française.
« Je ne sais
pas vous, les élèves, mais moi (c’est le prof de Philo qui
parle) je me sens tout fier d’être ici : nous sommes dans le
Temple français du Théâtre ! » Tout fier, et aussi très
impressionné… Les lumières s’éteignent, les ors de la salle
disparaissent dans l’ombre, le rideau se lève ; et c’est parti
pour trois heures de Shakespeare. Une comédie endiablée, une
mise en scène brillante, des comédiens au jeu parfait.
Evidemment, trois heures, c’est long : il est difficile de
rester concentré, difficile de saisir le sens de toutes les
scènes et de ne pas être dérouté par certains choix de mise en
scène. Mais une chose est sûre : c’est une sacrée expérience !
Le rideau
tombe, il est temps de rentrer. Nous avons beaucoup vu, et de
belles choses : que pourrions-nous demander de plus… ?
Pour la
quatrième année consécutive, les élèves de la Section Européenne
du Lycée des Flandres d’Hazebrouck se sont rendus à Manchester
(Angleterre) du 24 février au 3 Mars dans le cadre d’un échange
linguistique initié par Madame Roussel, professeure d’anglais.
24 élèves de
Seconde ont ainsi pu vivre une semaine chez leur correspondante
ou correspondant car, nouveauté cette année, l’école des filles
de Withington (WGS) s’est associée à la Manchester Grammar
School (école de garçons) pour recevoir nos lycéens
d’Hazebrouck.
Au programme des
visites cette année, la découverte du riche patrimoine
industriel de Manchester et de sa région ainsi que les vestiges
romains de Chester. Enfin, pour le plus grand plaisir des
garçons, la visite du mythique stade de l’équipe internationale
de football de Manchester United.
Nos lycéens sont
déjà impatients de revoir leurs partenaires britanniques dans
trois semaines pour leur faire découvrir les richesses de notre
belle Flandre.
Ce mardi 2 mars
Melle SACEPE de la CCI grand LILLE ainsi que Monsieur POIZOT
Directeur du centre de formation DON BOSCO de Bailleul ont
présenté aux élèves de DP3 du collège des Flandres, ainsi qu’aux
élèves de 3ème intéressés, la formation aux métiers du commerce
et des services par l’apprentissage.
Une intervention
d’une heure, riche en information et en documentation sur
l’alternance : centre de formation/entreprise. Une visite du
centre de formation est prévue le 30 mars, pour interviewer des
jeunes apprentis en hôtellerie et en menuiserie.
L’après midi s’est
poursuivie par l’installation d’un point information dans les
locaux du lycée des Flandres.
Rappelons que pour
consolider des projets d’orientation, la Chambre de Commerce et
d’Industrie grand LILLE, propose durant les vacances de
printemps, aux élèves intéressés et motivés, de découvrir sur
une ou plusieurs journées de nouveaux métiers. Les conventions
sont à télécharger directement sur
www.grand-lille.cci.fr
Pour
aider les collégiens à bien préparer leur avenir et à élaborer
leur projet d’orientation, quoi de mieux que de leur proposer
une rencontre avec des professionnels ?
C’est l’idée
qu’ont eu quelques professeurs du collège des Flandres au sein
d’un groupe animé par Madame Berlem et Monsieur Chaumette,
professeurs principaux de troisième, et en souhaitant, dés la
rentrée de septembre, organiser un forum des métiers au cours
duquel, chaque collégien aurait la possibilité de dialoguer avec
plusieurs professionnels d’horizons différents, et ainsi de
confirmer, ou d’infirmer un projet d’orientation.
Pour trouver un
vivier de professionnel, les professeurs ont eu l’idée de faire
appel aux parents d’élèves et ce sont ainsi prés de 50 d’entre
eux qui ont rejoint le collège pour une matinée consacrée à la
présentation de leur métier : boulanger, secrétaire médicale,
médecin, enseignant, technicien du bâtiment ou encore conducteur
de TGV. A ces parents d’élèves se sont joints quelques autres
professionnels venus présenter d’autres métiers tels que la
police ou la gendarmerie.
Cette action
s’inscrit dans le programme de découverte des métiers et des
formations et fait suite aux diverses actions déjà proposées aux
élèves de puis le début de l’année : conférences d’informations
menées par Madame Girod-Roux, conseillère d’orientation ou par
des intervenants extérieurs, visites d’entreprises, stage en
entreprise avant les vacances et entretien personnalisé.
L’ensemble de ces
actions devrait permettre à chaque collégien d’identifier avec
ambition et sérénité la voie de formation, générale ou
professionnelle, qu’il souhaite suivre à partir septembre 2010.
Une grande
partie de l’année scolaire 2009-2010 fut consacrée, pour les
élèves de seconde VEGA, à la découverte d'un écrivain
contemporain dont la notoriété s’accroît d’année en année : il
s’agit de David FOENKINOS.
Les élèves se sont
imprégnés du style à la fois loufoque et tendre de FOENKINOS
pour composer à leur tour une nouvelle qui explore à sa façon un
petit bout du "Potentiel érotique de ma femme".
Découvrez-donc ici Hector et
Brigitte démultipliés à l’infini à travers de nombreux avatars.
La date prévue
pour la venue de l'écrivain David FOENKINOS est le vendredi 26
Mars 2010 au lycée pendant la journée et au Marais du livre à
partir de 18h.
Comme
chaque année depuis 2001, les professeurs d’EPS ont organisé
pour les élèves de 5ème du Collège des Flandres une Classe de
neige dans la station des 7 Laux près de Grenoble du 10 au 16
janvier.
Au programme de
cette semaine bien remplie : l’apprentissage du ski (environ 2
heures le matin et 2 heures l’après-midi) mais aussi des cours
de maths le matin, et de l’anglais, du français, l’écriture d’un
journal et de la géographie en fin d’après-midi.
70 élèves de
5ème ont ainsi pu bénéficier du séjour à la montagne, une
première pour la plupart d’entre eux, et ce dans des conditions
climatiques variées : grand soleil les premiers jours mais aussi
de la neige et du brouillard ou plutôt la tête dans les nuages.
Si une
quinzaine d’élèves maitrisait déjà le ski, la plus grande
majorité a pu goûter aux joies de la glisse, et même parfois
la neige… durant cette semaine très sportive. Aujourd’hui,
après une semaine très physique, tous peuvent prétendre qu’ils
savent skier !
Le mercredi,
dans le cadre d’une sortie raquettes accompagnée par un guide de
montagne, ils ont pu découvrir le milieu montagnard et les
différents massifs des Alpes qui les entouraient (vallée de
l’Isère, Chartreuse…). Bref, ils ont ainsi allié géographie et
sports à ciel ouvert !
Ces élèves ont
aussi appris, ou découvert pour certains, la vie en groupe, loin
des parents. Mais les parents ont pu suivre leurs exploits
journaliers comme d’habitude sur le site du collège (www2.ac-lille.fr/clg-flandres/) qui
a relayé photos et journal de bord des enfants.
Le
concours "La Science en plein vol" est destiné à tous les élèves
de premières scientifiques et technologiques (S, STI et STL). Il
a pour thème l'application des sciences au domaine de
l'aéronautique.
Merci de
transmettre
les
différents documents à vos professeurs de Sciences Physiques
enseignant dans ces classes.
Jeudi
10 décembre, les étudiants techniciens supérieurs de la filière
« Management des Unités Commerciales » (BTS MUC) du lycée des
Flandres, ont eu l’occasion, lors d’une sortie dans la métropole
lilloise, d’illustrer leur cours de Mercatique en compagnie de
Brigitte Palliser leur professeur. Cette discipline du
management cherche à déterminer les offres de biens, de services
ou d'idées en fonction des attitudes et de la motivation des
consommateurs. En visitant le magasin Décathlon Campus situé à
Villeneuve d’Ascq, vaisseau amiral du groupe du même nom, ils
ont découvert les innovations que cet établissement met en
œuvre, et ils ont pu porter une appréciation sur ces
changements : suppression des lignes de caisses et remplacement
des univers et rayons par des « corners stores » dédiées aux
marques.
L’après-midi,
toujours dans l’objectif de parfaire leur formation, ils ont
enchaîné par l’étude des Galeries Lafayette, célèbre
établissement de la rue de Béthune, en lien avec le cours sur
les « grands magasins » du programme de première année. Le luxe
du magasin et la féerie des décorations de fin d’année les ont
émerveillés.
Ensuite,
n’oubliant pas que la construction du citoyen s’accompagne
nécessairement d’une solide formation générale, ils ont choisi,
sur proposition de Guy Fontaine de leur professeur de lettres,
de poursuivre cette journée par une visite guidée du Musée des
Beaux-arts de Lille et ont parcouru quelques siècles d’histoire
de l’Art. Ce parcours passionnant leur a donné envie de
renouveler cette expérience, inédite pour beaucoup d’entre eux.
Enfin, trois
quarts d’heures de quartier libre pour finir les derniers
cadeaux de Noël ont clos cette journée bien remplie.
Convivialité et ambiance chaleureuse ont renforcé la cohésion
du groupe après la journée d’intégration de septembre.
A quand la
prochaine sortie qui associe goût d’apprendre et plaisir à
partager ?
16
élèves de 3ème du collège des Flandres d’Hazebrouck ont
participé le mardi 8 décembre aux journées des Métiers de la
Maintenance des Matériels, organisées à Mazinghem par la Chambre
de Commerce et de l’Industrie de LILLE et de BETHUNE.
Sur les stands,
étaient présents pour accueillir nos élèves, des lycées
professionnels, des Centres d’Information et d’Orientation,
ainsi que des centres de formations aux métiers de la
maintenance des matériels agricoles, de travaux publics &
manutention et de parcs & jardins.
Après une
présentation des métiers par une vidéo, les élèves ont rencontré
et interviewé des professionnels et des jeunes en formation dans
les trois domaines de la maintenance, visité l’exposition de
matériels et observé des démonstrations de maintenance.
Le technicien de
maintenance vu par nos élèves de DP3 : « C’est une personne qui
doit avoir beaucoup de logique, qui doit être compétent en
motorisation, en électricité & électronique et en
hydraulique ».
Un questionnaire
était à remplir pendant la visite en se renseignant sur les
stands et donnera lieu à un « challenge établissement »,
résultats à suivre…
Cette sortie, qui
avait pour cadre les Rencontres Education nationale / Défense, a
concerné 23 élèves de la troisième Archimède, 6 élèves de
l’option « découverte professionnelle » et 3 accompagnateurs.
Le parcours
proposé s’intégrait dans le cadre du programme d’Education
civique en classe de troisième. Il constituait également, pour
tous ces jeunes visiteurs, l’une des étapes du parcours de
découverte des métiers et des formations.
Les élèves ont été
accueillis dans une salle de « briefing » pour un Rallye
proposant de nombreux stands regroupés en quatre pôles : Soutien
des hommes, Sécurité, Santé, NRBC (nucléaire, radiologique,
bactériologique et chimique)
Chaque pôle a fait
l’objet d’un questionnaire pour lequel les intervenants
apportaient des réponses au gré des présentations et des
questions. Les classes gagnantes seront connues au mois de
février.
A l’issue du
parcours une visite libre était proposée malheureusement
écourtée en raison des impératifs d’horaires.
Les élèves se sont
montrés intéressés et ont été surpris par la diversité des
missions et des tâches de la Défense et de la Sécurité avec
quelques points d’orgue : la formation aux Premiers secours, les
techniques de l’enquête criminelle, les services de santé au
combat, le paquetage du soldat en opération, les armes de la
police et leur usage réglementaire.
Yvonne
Abbas, rescapée du camp de Ravensbrück, est intervenue au
collège et au lycée des Flandres d’Hazebrouck, comme elle le
fait dans de nombreux établissements scolaires de la région pour
témoigner inlassablement, devant les jeunes générations, de son
engagement dans la résistance et des horreurs de la déportation
organisée par les nazis.
Malgré ses 88
ans, Yvonne Abbas a la mémoire intacte et considère toujours que
témoigner est un devoir. Résistante de la première heure et
rescapée du camp de Ravensbrück, elle raconte son
histoire aux collégiens et aux lycéens. C’est ce qu’elle a fait
vaillamment vendredi 4 décembre, en donnant deux conférences de
deux heures aux élèves de troisième et de première, à
l’initiative de Sophie Caudron, leur professeur
d’histoire-géographie, et aux élèves engagés dans le concours
national de la résistance et de la déportation dont le thème est
cette année « L’appel du 18 juin 1940 du général De Gaulle et
son impact jusqu’en 1945 ».
Présidente de
la section lilloise de l’Association Nationale des Anciens
Combattants de la Resistance (A.N.A.C.R), Yvonne Abbas répète à
chacune de ses interventions : « Je fais le choix de parler pour
tous ceux qui ne sont pas revenus, de témoigner contre l'oubli
et je lance aux jeunes, un appel à la vigilance. C'est pour moi
un devoir de mémoire. »
Parler
de son enfer à Ravensbrück, raconter son histoire, elle en a
longtemps été empêchée car à la Libération il y avait une honte
de la souffrance et le traumatisme était trop grand pour
permettre aux rescapés de parler. Et puis « Avant, c'était trop
tôt, on ne nous croyait pas toujours. » Vendredi dernier à
Hazebrouck, Yvonne Abbas n'a pas oublié d'apporter sa robe de
bagnard, l'unique vêtement qu'elle a porté pendant sa détention,
un souvenir qui témoigne des conditions de vie dans les camps et
qui dénonce avec force les horreurs subies. « On est souvent
surpris de voir ce que les enfants savent mais il est primordial
de témoigner encore et toujours. Les livres d'histoire n'en
disent pas assez et les profs n'ont pas toujours le temps. Avec
nos témoignages, on raconte des choses qu'ils n'imaginent même
pas. » Lorsque la guerre éclate en 1939, Yvonne a 17 ans. Fille
d’une veuve de guerre à la suite du premier conflit mondial, et
d’un père algérien, elle est éduquée dans la haine du peuple
allemand. « Pour nous, c'était les Boches, les casques à pointe,
à l'époque le patriotisme était beaucoup plus fort
qu'aujourd'hui. » Grâce aux contacts noués avant la guerre avec
l’Union des jeunes filles de France, entrer en résistance
devient naturel pour Yvonne Abbas qui devient rapidement agent
de liaison entre La Madeleine et le Cambrésis, responsable de la
presse clandestine et de la fourniture de faux papiers. Arrêtée
le 29 avril 1942, le matin de ses 20 ans, elle est dénoncée par
un de ses compagnons qui parlera sous la torture. Elle-même
torturée, puis jugée à Douai par un tribunal spécial, elle est
alors jetée en prison.
« Je suis
d'abord incarcérée à la prison de Cuincy puis la Roquette à
Paris, à Rennes, au fort de Romainville avant d'être déportée à
Ravensbrück ». Le convoi ferroviaire qui l’amène sur les lieux
de l’enfer durera 5 jours et 4 nuits dans des conditions
épouvantables avant d'arriver dans ce camp pour femmes dont 92
000 déportées ne sont jamais revenues. « Ravensbrück était
surnommé l'enfer des femmes, comme dans les autres camps tout y
était fait pour déshumaniser l'être humain. »
Après 37 mois
de détention, elle est libérée le 5 mai 1945 par les armées
alliées en réussissant à tenir malgré les souffrances et les
privations. « On se disait chaque jour qu’il fallait
vivre pour raconter ça ». Au retour, La
guerre lui a tout pris, son mari son frère, sa famille…mais pas
le besoin de témoigner. 65 ans après, Yvonne Abbas garde ce
devoir de transmission chevillé au corps.
Dans le cadre
de la semaine école-entreprise qui s’est déroulée du 23 au
28 novembre dans toute la France, le collège des Flandres
d’Hazebrouck a organisé une série de conférences sur les
métiers du commerce au profit de tous les élèves de
troisième.
En effet,
depuis 3 ans, dans le cadre d’un partenariat avec l’académie
de Lille, la chambre de commerce et d’industrie du
Grand-Lille à décidé de jouer la complémentarité de
compétences entre les deux institutions, de contribuer à
l’orientation des élèves, et de les sensibiliser aux métiers
du commerce, tout en les accompagnant vers les stages et
l’insertion.
Qu’il s’agisse
de s’orienter vers une filière professionnelle, tel un bac
pro commerce, ou vers une filière générale suivie d’études
longues comme les écoles supérieures de commerce, les
opportunités de trouver sa voie dans l’un des nombreux
métiers de cette branche professionnelle sont réelles et
multiples.
C’était le
sens des interventions des spécialistes venus à la rencontre
des collégiens des Flandres avec la diffusion du film « Le
commerce… un métier pour toi ! », suivie de témoignages de
professionnels, tel Antoine Filliette, ancien directeur des
ressources humaines du groupe « 3 suisses » et enfin d’une
phase de dialogue avec les élèves.
L’action se
poursuivra prochainement avec la distribution d’un livret
spécifique intitulé « Le commerce, des métiers d’avenir et
de passion » comportant une part d’interactivité et
permettant aux jeunes intéressés de mieux préparer leur
orientation vers l’une des filières concernées.
Enfin au cours
de leur stage de découverte obligatoire, les collégiens
pourront choisir d’effectuer cette période en entreprise
pour confirmer leur choix d’orientation ou au contraire,
réviser leur projet.
Ces actions
s’inscrivent parfaitement dans le cadre du parcours de
découverte des métiers et des formations (P.D.M.F.) dont la
mise en œuvre est issue d’une résolution du parlement
européen prise en novembre 2008 à l’initiative de la France.
Au collège des
Flandres, l’un des prochains temps fort de l’orientation
sera organisé en février 2010 à l’initiative des plusieurs
professeurs avec le concours des parents d’élèves, sous
forme de forum des métiers.
Qui n’a pas
rêvé en lisant Tintin, de se retrouver dans la fusée qui
part sur la Lune et vivre d’étranges aventures en
impesanteur comme le capitaine Haddock, tête en bas, pieds
en l’air, cheveux hérissés et sirotant tranquillement sa
boule de Whisky ? Qui ne s’est posé aucune question en
regardant les astronautes flotter librement à bord de la
station orbitale internationale ?
Pour Benoit,
Loic et Laure élèves en classe de seconde et pour Paul et
Lucien, lycéens de terminale scientifique, tous impliqués
dans les activités du club scientifique du lycée des
Flandres avec François Martel et Jérôme Dumont leurs
professeurs, le rêve de l’impesanteur va bientôt devenir
réalité car ils viennent de décrocher leur billet pour
participer à la campagne de vols paraboliques organisée par
la société Novespace avec la collaboration du Centre
National d’Etudes Spatiales (CNES) fin mars 2010. En effet,
chaque année, le service « Jeunesse et acteurs de
l'Education » du CNES propose aux lycéens de concevoir et
réaliser des expériences qui pourront être mises en œuvre
dans des conditions proches de l’impesanteur à bord de
l'Airbus A300-OG, et dont l’intérêt touche à la fois le
domaine des sciences physiques et celui des sciences de la
vie.
Dès la rentrée
scolaire de septembre, le club scientifique du lycée des
Flandres a répondu à un appel à candidature permettant de
sélectionner trois projets au niveau national….et s’est
retrouvé parmi les trois ! La grande aventure peut donc
commencer et les expériences des lycéens seront mises en
œuvre au cours de la campagne de vol paraboliques du
printemps durant une semaine à Bordeaux au mois de mars.
Lors de ces
vols paraboliques l’avion décrira des trajectoires qui lui
permettront d’être en chute libre pendant 20 à 25 secondes
et de créer ainsi un état d’impesanteur pour les objets qui
seront à l’intérieur. Les élèves du club scientifique du
lycée des Flandres iront donc tester à bord de l’Airbus A300
OG, les expériences, qu’ils auront imaginées et préparées en
collaboration avec les ingénieurs du CNES et de Novespace,
afin d’étudier les différences de comportement avec ou sans
pesanteur.
Nul doute
qu’ils vivront là une expérience unique leur permettant de
mettre en application certaines connaissances acquises au
lycée et, pourquoi pas, d’envisager une carrière dans
l’aéronautique ou le spatial.
Interviews
de Jérôme Dumont, François Martel et des élèves du club
scientifique et reportages à la radio.
Le club
des 5... ou les mystères de l'espace !
Cela pourrait être un nouveau roman de la série
policière enfantine… mais non, l'aventure est belle
et bien réelle ! Cinq élèves du lycée des Flandres
d'Hazebrouck vont vivre à la fin mars une expérience
hors du commun ! Ils ont gagné un concours leur
permettant de mener des expériences en apesanteur et
en compagnie des techniciens du CNES.
Reportage
:
Et seul 3 lycées français ont été sélectionnés pour
partager des moments "scientifiques" avec les plus
grands spécialistes des études spatiales. (Source : Delta FM
- Edition du mercredi 20 janvier 2010, 12:07 - F.
BIARD) 2ème reportage :
Lucien, élève au lycée des Flandres à
Hazebrouck, va vivre un vol mémorable au
centre national d'études spatiales
(Photo F. Biard - Delta FM)
Mieux orienter
- une orientation plus progressive
- une orientation plus ouverte
- une orientation plus juste
Mieux accompagner chaque lycéen
- pour tous, un accompagnement personnalisé
- dans un cadre national réaffirmé,
- plus d’initiatives et de responsabilités
Mieux s'adapter à son époque
un lycée qui favorise l’apprentissage des langues
étrangères
un lycée qui favorise l’accès à la culture
un lycée qui favorise la responsabilisation des lycéens
Dans le
cadre de la 18éme édition
de la Fête de la Science
qui se déroule du 16 au 22 novembre
2009 et grâce à un financement du transport par la région, deux
classes du lycée des Flandres, la seconde Orion et la première
S4 ont pu aller visiter, lundi 16 novembre, la centrale
nucléaire EDF de Gravelines.
Le
site s’étend sur une superficie de 150 hectares dont les deux
tiers ont été gagnés sur la mer au moment des travaux
d’aménagement du port ouest de Dunkerque. La centrale de
Gravelines comprend 6 réacteurs de 900 MW chacun. C'est la plus
importante centrale nucléaire d’Europe de l’ouest, par sa
capacité de production comme par le nombre de réacteurs.
Cette
visite a permis de montrer aux élèves que les sciences c’est
aussi des applications au service de notre quotidien
Par
ailleurs cette visite leur a permis de s’interroger sur les
places de l’énergie nucléaire et des énergies renouvelables.
Pour
la troisième année consécutive, des élèves du lycée des Flandres
préparent activement le concours d'entrée àl’Institut d’Etudes
Politiques (I.E.P.) plus connue sous le nom de Sciences Po.
Ecole fondée en 1991, Sciences-Po Lille dispense des
formations de très haut niveau et prépare les étudiants à
exercer des responsabilités aussi bien dans le domaine de la
finance internationale, de la gestion des ressources humaines,
des métiers du journalisme, des affaires européennes, de la
diplomatie, etc., Située au carrefour de l'Europe du Nord,
l'école est fortement demandée et la sélection y est rigoureuse.
Dix élèves du lycée des Flandres ont donc pour ambition
d'intégrer cette école prestigieuse en ne ménageant pas leurs
efforts (pendant le temps scolaires mais aussi en dehors). Il
s'inscrivent donc dans un programme appelé P.E.I (programme
d'études intégrées). Leur seront demandés des travaux réguliers
ciblés sur les épreuves du concours (une épreuve de langue, une
relative à l'histoire et une dernière concernant les grands
problèmes contemporains). L'objectif du programme est de donner
à des élèves qui ont été sélectionnés sur deux critères
(résultats scolaires et origine sociale) une préparation au
concours.
La formation sera donnée du mois de la mi-novembre au mois de
mai.
Elle est assurée par les I.E.P à travers 3 modalités : la
première réside en l’accès sécurisé des élèves à un compte
personnel en termes de connaissances et d’aides méthodologiques
ouvert à l'I.E.P (clef virtuelle donnée à chaque élève disposant
d’un code d’accès au site de l'école) ; la seconde s’inscrit
dans le cadre de travaux réguliers à réaliser et à envoyer, ces
travaux étant supervisés par les deux professeurs référents du
lycée) ; la dernière constitue le temps fort de la formation
puisqu’elle consiste en une semaine intensive pendant les
vacances de Pâques à l’I.E.P de Lille (la semaine précédente les
élèves sont convoqués un samedi et doivent composer sur des
épreuves blanches ; la semaine suivante un compte rendu commenté
des prestations est effectué et une préparation méthodologique
et mais aussi en termes de connaissances par rapport aux
différents thèmes retenus pour les épreuves du concours est
proposée ).
La formation est bien entendue également assurée au lycée
puisque Sandrine Vangrevelynghe et Dominique Szczesny, tous deux
professeurs de sciences économiques et sociales, sont très
investis pour la réussite de ces élèves dans ce dispositif.
Enfin, cette promotion 2009/2010 aura pour parrain Bruno
Bonduelle ancien étudiant de Science Po Paris et de l'université
de Droit de Lille.
Dès à présent, les élèves du lycée des Flandres, seul
établissement public à proposer ce dispositif sur le district
d’Hazebrouck, sont prêts à relever le défi et à suivre les
traces de leurs camarades. En effet, tous les élèves qui ont
suivi les programmes précédents ont décroché des mentions au
baccalauréat et, le plus, fréquemment la mention « Très Bien ».
D'ailleurs ils peuvent compter sur le soutien des « anciens »
(qui n'ont qu'une vingtaine d'années) qui ont intégré
Sciences-Po. En effet, leurs aînés reviennent régulièrement
leur donner des conseils et les soutenir dans leur démarche.
Le programme « Brigitte Sauzay» est un programme
franco-allemand d'échanges individuels d'élèves de moyenne durée
créé le 19 avril 1989. Il permet à des élèves français et
allemands d'effectuer un séjour, en général d'une durée de trois
mois, chez le partenaire et d'appréhender ainsi le système
scolaire, la vie familiale et la culture de l'autre pays.
J'attire votre attention sur les caractéristiques d'un tel
échange: la participation au programme Sauzay demeure en effet
une démarche individuelle et privée dont la responsabilité
incombe aux familles et aux élèves.
Le programme « Brigitte Sauzay » connaît chaque année un
nombre croissant de participants dans l'Académie, notamment au
lycée des Flandres. (voir l’article consacré à Mathieu Verrier
sur le site du lycée :
http://www2.ac-lille.fr/lycee-Flandres/Matthieu.htm)
Monsieur Isambard, professeur d’Allemand du lycée, pourra
donner de plus amples informations aux élèves intéressés.
La Fondation Zellidja attribue chaque année près de 200 bourses
de voyages à des jeunes de 16 à 20 ans, issus en particulier de
milieux défavorisés, qui souhaitent effectuer un voyage d'études
en France ou dans un pays de leur choix. Lemontant de la
bourse peut s'élever de 900 euros pour un premier voyage à 1100
euros pour un second voyage.
Ce dispositif invite les jeunes à présenter un projet
personnel de voyage, évalué par un jury, et leur permet de
mettre en oeuvre l'autonomie et le sens de la responsabilité.
Les délégués régionaux de l'association sont à la disposition
des établissements pour faciliter des actions de sensibilisation
et de communication à destination des lycéens (visites et
témoignages de lauréats par exemple). La liste des délégués est
disponible sur le site de la fondation
www.zellidja.com
Les conditions pour prétendre à une bourse de voyage Zellidja
sont:
- avoir entre 16 et 20 ans lors du premier voyage,
- s'inscrire en ligne et télécharger son projet de voyage au
plus tard le 31 janvier 2010 sur le site de la fondation,
- présenter un dossier de 8 à 10 pages exposant son projet de
voyage et d'étude,
- partir seul(e) pour une durée minimale d'un mois.
Il sera procédé à un entretien oral avec les candidats dans
le courant du mois de mars 2010, la décision d'attribution de
bourse intervenant le mois suivant. La cérémonie de remise des
bourses se déroulera en juin 2010. Un rapport d'étude, un carnet
de route et un carnet de compte devront être communiquées à la
Fondation pour le 31 décembre 2010 au plus tard.
Signe d'une reconnaissance des efforts fournis par les jeunes au
cours de leur scolarité, le lycée des Flandres organisait ce
vendredi 9 octobre 2009 sa deuxième cérémonie de remise des
diplômes du baccalauréat.
Les 247 nouveaux bacheliers de juin 2009 avaient donc presque
tous répondu à l’invitation d’Olivier Dupas, Proviseur du lycée,
pour ce moment solennel et convivial qui fut le prétexte à de
belles retrouvailles pour ceux qui sont maintenant des étudiants
de l’enseignement supérieur.
Les chiffres : 247 admis soit 87% de réussite toutes séries
confondues, et 102 mentions dont 11 mentions TRES BIEN et 31
mentions BIEN. La meilleure moyenne : 19,26/20.
Photos : quelques classes avec les professeurs principaux. (+
de photos)
La société Dassault est célèbre dans le monde de l'aviation, et
la filiale Dassault Falcon Service (DFS), installée au Bourget à
Paris, a pour mission de maintenir une flotte de jets privés
utilisés par les grands noms de la politique, du show-business
et de l'industrie –avions qui s'achètent en millions d'euros, ou
se louent aux environs de 6.000 € l'heure!
L'entretien de ces avions à 6-15 places doit être irréprochable,
au même titre que l'aménagement de la cabine, équipée de
fauteuils confortables, de tout ce qui est de plus moderne en
télécommunications, d'une cuisine qui sert des repas
gastronomiques, des toilettes luxueuses, le tout customisé selon
les voeux de leur propriétaire fortuné.
C'est un privilège rare d'être invité à visiter les hangars où
sont bichonnés ces Rolls-Royce de l'aviation et de voir
travailler les ingénieurs et mécaniciens qui se comptent parmi
les meilleurs du monde. C'est pourtant ce qui est arrivé aux
étudiants des classes BTS Aéronautique du Lycée des Flandres,
qui ont pu découvrir jeudi dernier ces ateliers en visite guidée
par des ex-étudiants devenus salariés de cette entreprise de
tout premier niveau.
Stéphane Delaporte, professeur coordonnateur de la section
Aéronautique, explique: « Nous faisons un maximum d’efforts
pour nous rapprocher des entreprises aéronautiques pour pouvoir
former nos étudiants aux exigences de l'industrie. Chaque année
nous organisons plusieurs sorties aux musées de l'Air en France
et en Grande Bretagne, nous emmenons les classes visiter des
unités de production et nous rendons visite à tous nos étudiants
en stage partout en France pendant les mois de juin et de
juillet. L'année dernière nous avons connu un taux de réussite
au BTS de 96%. Ce score exceptionnel, le meilleur en France,
est à mettre sur le compte de la qualité des cours dispensés au
Lycée des Flandres, à l'Institut Aéronautique Amaury de la
Grange installé à La Motte au Bois et à l'Aéroport de Merville,
mais aussi de l'enthousiasme et du travail des étudiants, qui
sont très motivés par ces nombreux contacts avec leur futur
métier ». Le
matin, le groupe, accompagné de M. Delaporte, (professeur de
génie mécanique) M. Nodarian et Mme Pilot (professeurs
d’anglais) et de Mme Courtois, (professeure de mathématiques),
est allé découvrir les centaines d'avions exposés au Musée de
l'Air et de l'Espace, dont celui de Louis Blériot, deux
Concorde, un Boeing 747 et la fusée Ariane. Ensuite, accueillis
par Mme Hardweck et Mme Mondy du service Communication de DFS,
les jeunes ont pu manger dans le restaurant d'entreprise,
assister à une présentation de l'entreprise par le directeur des
Ressources Humaines et visiter le site en petits groupes guidés.
Ils étaient éblouis de voir de si près tous ces avions
magnifiques et ultramodernes en cours de révision, et ont même
pu pénétrer dans un jet souvent affrété, paraît-il, par Madonna!
C'est
à l'occasion d'une belle journée d'octobre que les élèves d'une
classe de 1ère Scientifique du lycée des Flandres ont pu
découvrir les structures géologiques du Boulonnais. Cette classe
de terrain est un moyen privilégié pour favoriser le
questionnement, l'observation, l'intégration des connaissances.
Partie intégrante du programme de sciences de la Terre, elle a
pour objectif d'aider, par la collecte des données de terrain, à
la démarche scientifique de construction d'une représentation
globale de la dynamique de la Terre..
La journée débuta par la découverte de la falaise de la plage de
la sirène au Cap Gris-nez, les élèves ne verront plus la plage
de la même façon.
Ensuite, c'est en se rendant, par la plage, entre le village d'Ambleteuse
et d'Audreselles qu'ils purent observer dans la falaise le
résultat des contraintes tectoniques.
Après cette marche qui avait ouvert l'appétit de tous, le repas
pris sur la plage fut le bien venu.
L'après midi, la ballade reprit, au nord d'Audresselles, avec la
découverte de la falaise du Noirda. Ce fut l'occasion pour les
élèves de découvrir de nouvelles notions de géologie, notamment
le milieu de sédimentation et la datation relative.
C'est donc après une journée bien remplie que nous avons repris
le chemin des monts des Flandres. Les élèves n'avaient plus qu'à
mettre en commun les différents sujets abordées pour réaliser un
compte rendu leur permettant de fixer les connaissances utiles
cette année et en terminale.
Depuis les années 1990, de nombreuses communes, en France et à
l’étranger, se sont engagées dans une nouvelle démarche de mise
en valeur des espaces verts plus naturelle, qualifiée de
« gestion différenciée » et définie comme la sélection
d’interventions nécessaires et suffisantes pour tirer parti
d’une végétation spontanée en réalisant un compromis entre
l’aspect sauvage et le confort de l’espace public.
La gestion différenciée fait partie des solutions pour endiguer
l’érosion de la biodiversité en gérant le patrimoine vert
communal avec un souci écologique. En effet, le plan de gestion
permet de créer dans un espace vert plusieurs zones auxquelles
on applique différents modes de gestion. Il limite l’entretien
et les traitements phytosanitaires, favorise le développement
d’une diversité faunistique et floristique, prend en compte
l’économie de la ressource en eau.
Tel est l’un des objectifs de la ville d’Hazebrouck, inscrit
dans son plan communal de Développement Durable.
C’est ainsi que des enseignants du lycée des Flandres, en
collaboration avec l’équipe technique de la cité scolaire et les
élèves, souhaitent initier et mettre en œuvre la gestion
différenciée des espaces verts de la cité scolaire. Elle
constituerait une ramification des opérations menées en ville et
assurerait la cohérence du projet à l’échelle communale.
Afin de sensibiliser les élèves de deux classes de Seconde au
projet, des enseignants de Sciences de la Vie et de la Terre (S.V.T.),
Elisabeth Dubroca et Alexis Rouget, ont organisé une sortie «
initiatique » à Wormhout, en collaboration avec Monsieur
Cappelaere, directeur des services techniques de la ville.
Depuis 2002, cette commune s’est lancée dans la gestion
différenciée des 27 hectares d’espaces verts qu’elle compte. Après
une rencontre à la mairie autour d’un diaporama illustrant les
différentes réalisations, les participants sont partis à pied à
la découverte de trois sites, le parc de la Prairie, la base des
Trois Sources et les espaces verts du Steen Hoeck longeant la
Peene Becque. Au travers des explications données, les élèves
ont été amenés concrètement à identifier les techniques de
gestion différenciée pratiquées et à en constater les résultats
déjà très positifs.
Cette sortie constitue la première étape d’une démarche qui
s’inscrit nécessairement dans le temps et qui vise à agir pour
préserver l’environnement et à améliorer la qualité du cadre de
vie dans la cité scolaire.
La classe de terrain est un moyen privilégié pour favoriser le
questionnement, l'observation, l'intégration des connaissances,
à une échelle aisément accessible à l'élève. Partie intégrante
du programme de sciences de la Terre, elle a pour objectif
d'aider par la collecte des données de terrain à la démarche
scientifique de construction d'une représentation globale de la
dynamique de la Terre. En liaison avec le programme de sciences
de la vie, elle a également pour objectif de permettre
une approche concrète de la diversité morphologique des végétaux
en relation avec différentes conditions d'environnement.
Matériel à emporter pour la sortie du 8 octobre dans le
Boulonnais classe de 1S2
Des chaussures de marche sont recommandées ou des bonnes
chaussures.
Prévoir une paire de chaussures de rechange (pour ne pas salir
le car).
Des vêtements chauds. Nous passons toute la journée à
l'extérieur.
Un Kway ou vêtement imperméable est indispensable s'il pleut.
Les élèves ont l’autorisation d'utiliser le portable seulement
pendant la coupure du midi.
Prévoir un repas, une boisson pour le midi.
Suivant les conditions météorologiques le repas sera pris sur la
plage ou à l'abri ; à l'extérieur ou dans un café
sous réserve de la consommation d'une boisson (à cette fin
prévoir de l'argent).
Signaler à l'enseignant tout problème de santé susceptible de
gêner une marche prolongée.
En plus se munir de papier (blocs notes), crayon de bois,
pochettes plastiques, support pour écrire.
Le jeudi 1er octobre, une réunion d’information sur
le Brevet d’Initiation Aéronautique (BIA) a été tenue par M.
Minaud, professeur au Collège. En effet, le Lycée et le Collège
des Flandres proposent des cours dans le cadre du BIA.
Le BIA est un diplôme d’Etat mis en œuvre par le ministère de
l’Education nationale et le ministère des Transports (Aviation
civile). Il récompense une première expérience aéronautique.
Cette formation s’adresse aux élèves volontaires. Elle comporte
une partie théorique et une initiation pratique en vol pour les
élèves reçus à l’examen.
Les cours sont dispensés par un professeur titulaire d’une
habilitation aéronautique (CAEA) à raison de 1 heure par semaine
jusqu’à la date de l’examen au mois de mai. Ils ont lieu au
Collège le jeudi de 12h35 à 13h30. La formation a pour thème le
programme ci-après :
AÉRODYNAMIQUE ET MECANIQUE DU VOL
CONNAISSANCE DES AERONEFS
MÉTÉOROLOGIE
NAVIGATION, SECURITE DES VOLS
HISTOIRE DE L'AÉRONAUTIQUE ET DE L'ESPACE
Les cours sont également diffusés sur des supports
électroniques.
L’initiation en vol a lieu sur le terrain de l’Aéro-club de
Saint-Omer dans le cadre d’une convention de partenariat avec le
Lycée.
Pour tous renseignements complémentaires vous pouvez consulter
le site de l’Aéro-club de Saint-Omer à la rubrique BIA http://acsto.free.fr/
ou celui du collège.
« Heureux comme Dieu en France », répètent volontiers nos
voisins d'outre-Rhin. On pourra tout aussi bien dire, désormais
: « Heureuse comme Canadienne à Hazebrouck » ! C'est que tout
semble sourire à Lauren Leblanc depuis sa récente arrivée au
Lycée des Flandres, sous l'égide d'Education First. Sa famille
d'accueil est... accueillante, chacun est aux petits soins pour
elle en première L, et les effets de cette immersion sur sa
maîtrise de la langue française se ressentent déjà ! Les
journées de classe sont certes un peu plus longues que dans les
établissements de son Nouveau-Brunswick natal, la seule province
réellement bilingue du Canada, précise-t-elle, non sans une
pointe de fierté. Mais les professeurs, ici, s'intéressent
davantage à vous : ils ne se contentent pas de distribuer le
savoir, ils vous font participer à sa découverte. Au reste,
c'est bien simple : c'est avec entrain qu'elle dit se rendre, le
matin, au lycée ! On se pincerait presque pour y croire, mais la
demoiselle paraît sincère. Au fait, pourquoi a-t-elle opté pour
la France ? Parce qu'on ne lui a laissé le choix, à elle qui
voulait absolument visiter l'Europe, qu'entre la France et
l'Angleterre. Évidemment, vu sous cet angle... Mais la seconde
raison avancée flatte autrement notre amour-propre : l'Hexagone
lui offre, dans un espace relativement réduit, tous les
contrastes géographiques et climatiques dont elle pouvait rêver.
Elle compte bien profiter des congés scolaires pour voyager un
peu, d'ailleurs, pour visiter cette tour Eiffel et ces
Champs-Élysées dont on lui a tant parlé, et même, mais ceci
reste entre nous, pour s'essayer au ski ! Pour l'heure,
pourtant, elle se satisfait pleinement de notre coin de Flandre,
par bonheur ensoleillé ces temps-ci : de toute façon, l'hiver
promet d'être moins rude qu'à Moncton ! Ce qui l'a le plus
surprise dans les habitudes françaises ? Le repas du soir, bien
plus tardif qu'au Canada : ne se prend-il pas, là-bas, aux
alentours de 16 h 30 ? Aussi le fait que l'on mange par ici
beaucoup de pain. Mais elle adore ça, alors...
Heureuse, on vous dit ! Pourvu que ça dure... Et si Lauren
pouvait communiquer ne serait-ce qu'un peu de son enthousiasme à
ses nouveaux camarades, ce serait bénéfice pour tout le monde,
non ?
8h30
: accueil des élèves de seconde
9h : accueil des classes de Techniciens Supérieurs
JEUDI 3 SEPTEMBRE.
8h30
: accueil des élèves de première et terminale
Bonne rentrée à tous...
A la une
L’Académie en ligne, annoncée par Xavier Darcos, ministre de
l’éducation nationale, le 22 janvier dernier, prend aujourd’hui
forme avec l’ouverture de ce site. C’est un nouveau service
proposé par le Cned.
L’Académie en ligne (www.academie-en-ligne.fr)
est un site de ressources gratuites pour aider les jeunes dans
leur scolarité et permettre aux parents de mieux les accompagner
sur la voie de la réussite.
Dès à présent, il propose des cours d’été, aux élèves du CP à la
terminale, pour réviser les notions essentielles de l’année
écoulée et préparer la rentrée.
De nombreuses séquences s’appuient sur des documents audio,
iconographiques ou des activités interactives. On peut y accéder
par matière, par classe ou par mot-clé grâce à un moteur de
recherche.
Pour aller plus loin, le Cned propose des services
complémentaires : tutorat, devoirs avec correction
personnalisée, conseils et bilans pédagogiques (www.cned.fr/scolaire/cours-ete).
En septembre, ces cours d’été feront place aux programmes de
l’année complète dans les disciplines de l’enseignement général.
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