|
|
Recherche dans les sites
académiques
|
|
| |
Présentation du projet
- Éléments d'évaluation - Synthèses étapes
Présentation
| Auteur(s) |
Frédéric REDONNET
|
| Domaine(s) concerné(s) |
Aucun : ce projet sert de mise à niveau
|
| Thème du projet |
Travailler en IGC |
| Descriptif sommaire |
Le projet comporte trois étapes :
- une phase de recherche d'informations sur le vocabulaire informatique,
de reconnaissance du poste de travail dans le réseau (Windows 2000) et
des manipulations diverses
- Saisie et mise en forme d'un texte sur les "règles de vie" en
IGC
- Le calcul des moyennes : réalisation de deux tableaux
- Votre
adresse électronique professionnelle : création d'une adresse de courriel
auprès de la poste et utilisation de cette adresse (avec demande
d'autorisation parentale) |
| Pré-requis |
Aucun |
| Capacités à acquérir |
- Configurer un poste de travail, manipulations
des fichiers et dossiers
- Mettre en forme un document électronique
- Utiliser un tableur dans ses fonctionnalités de base |
| Durée approximative |
Estimé à 6 semaines |
| Logiciels mis en oeuvre |
- Windows 2000 (mais des adaptations sont
possibles pour d'autres versions)
- MS Word
- MS Excel |
| Téléchargement |
Le projet (mission 1 à 3), les annexes et le
corrigé
 (les
corrigés concernent les missions 2 et 3)La mission 4 et les annexes :
|
| Observations |
- Les consignes à respecter sont très détaillées pour une meilleure
autonomie. L'énoncé renvoie aux fiches
techniques téléchargeables sur ce site (fiches techniques Excel et
Word),
- La mission 2 est à prendre en tant qu'exemple (ou à adapter en
fonction de ses besoins),
- Ce projet n'est pas un véritable projet au sens défini par le
référentiel car il ne porte sur aucun domaine et ne comporte pas de
phases actives de recherche, hormis dans la mission 1. Il devrait pouvoir
remplir pleinement les objectifs d'une mise à niveau des élèves.
L'utilisation d'un SGBD ou l'usage d'Internet n'ont pas été intégrés
au projet car leur mise en oeuvre peut être réalisé dans un vrai
projet. Ce projet peut toutefois être complété (par exemple par la
gestion de la base de données "CLASSE")
|
Éléments d'évaluation liés au projet 0
Les indications ou les sujets proposés ci-dessous
sont purement indicatifs et ne sauraient constituer un modèle universel
| Éléments évalués |
Description
|
| Vocabulaire informatique |
Évaluation du questionnaire informatique de
l'étape 1 (notation sur 10 avec barême soustractif (-1 ou - 0,5 par
mauvaise réponse)
|
| Vocabulaire informatique, réseaux locaux et
Intranet |
Interrogation écrite comprenant :
- une première partie sur le vocabulaire informatique (à partir d'une
brochure publicitaire "ancienne")
- une deuxième partie sur le réseau local et l'intranet
Télécharger
l'énoncé et le barème |
| Capacités à utiliser un traitement de texte et
un tableur |
Devoir sur poste de 2 heures comprenant : -
La mise en forme d'un texte (avec ajout d'un paragraphe)
- Deux tableaux Excel à compléter et à terminer. Documents
à remettre aux élèves :
- enonceds1.doc à imprimer
- corrds1.pdf à imprimer
Fichiers à remettre :
- presentationigc.doc
- ds1.xls
Ces deux fichiers sont à récupérer en fin de séance (par exemple avec
la fonction envoi/recueil du travail avec le logiciel Net Support School
Document professeur :
- grillenoteds1.doc : grille de notation individuelle Remarque
:
- Le DS peut être scindé en deux (première partie pouvant être remise
après l'étape 2 et la deuxième partie remise après l'étape 3 du
projet 0)
- La notation proposée est quantitative. Il est possible d'inclure
d'autres éléments tels que la position de l'élève devant son poste,
les efforts pour utiliser correctement le clavier, ou la méthode
utilisée pour implanter des formules de calcul) Télécharger
l'énoncé, les fichiers élèves et la grille de notation |
| Appropriation du projet |
En fin de projet, rédaction et
saisie d'un compte rendu sur le projet selon des indications orales
données aux élèves :
- Introduction : présentation générale du projet (contexte) et
annonce du plan (énumération des étapes)
- pour chaque étape, l'élève doit préciser :
* le travail qu'il a effectué
* ce qu'il a appris
* les difficultés rencontrées
Les critères d'évaluation peuvent porter sur :
- la forme, l'orthographe
- le fond : niveau de précision, pertinence des informations
Ce compte rendu est inutile si les élèves remplissent régulièrement
le journal de bord
|
Synthèses étapes
| Etapes |
Description
|
|
1 |
- Définition de l'ordinateur, de l'unité centrale,
des périphériques
- Le réseau local : définition, ressources accessibles par le réseau
- Gérer les fichiers et les dossiers Attention : le
document est un polycopié à "trous" et ne doit être complété par les
élèves qu'à la fin de la mission 1. La partie réseau local doit être
adaptée au contexte local
la fiche :
|
|
2 |
"Bien utiliser le traitement de texte" - Les étapes de l'utilisation
du traitement de texte
- Règles de ponctuation
- Astuces en vrac à compléter au fur et à mesure
La fiche :
|
|
